/ martes 18 de junio de 2019

Capacitó el Prodep a más de 10 mil docentes

En el ciclo 2019-2020 esperan alcanzar a la mitad de esa población

Durante el ciclo escolar 2018-2019, el Programa del Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) capacitó, a través de diplomados, cursos y talleres, a más de 10 mil docentes de educación básica para fortalecer y mejorar su capacidad académica, pedagógica y que esto, a su vez, se refleje en la mejor preparación de los alumnos.

Lo anterior lo informó el responsable operativo del Programa, Jorge Cuatepotzo Sánchez, quien afirmó que el nuevo gobierno privilegia que la capacitación siga una estrategia de mejoramiento y el gobernador Marco Mena, a través de la Secretaría de Educación Pública y por instrucciones del secretario Manuel Camacho, busca mejorar estas acciones de formación continua y que tenga un impacto en el aula.

Asimismo, reconoció la disposición de los docentes por integrarse a esas actividades y que, primordialmente, tienen tres líneas de acción que son: el acompañamiento de los de nuevo ingreso, las Tecnologías de la Información, Comunicación (Tics) y el segundo idioma, así como las competencias digitales en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria en sus dos modalidades.

  • 19 cursos impartieron el año pasado

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Durante el ciclo escolar 2018-2019, el Programa del Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) capacitó, a través de diplomados, cursos y talleres, a más de 10 mil docentes de educación básica para fortalecer y mejorar su capacidad académica, pedagógica y que esto, a su vez, se refleje en la mejor preparación de los alumnos.

Lo anterior lo informó el responsable operativo del Programa, Jorge Cuatepotzo Sánchez, quien afirmó que el nuevo gobierno privilegia que la capacitación siga una estrategia de mejoramiento y el gobernador Marco Mena, a través de la Secretaría de Educación Pública y por instrucciones del secretario Manuel Camacho, busca mejorar estas acciones de formación continua y que tenga un impacto en el aula.

Asimismo, reconoció la disposición de los docentes por integrarse a esas actividades y que, primordialmente, tienen tres líneas de acción que son: el acompañamiento de los de nuevo ingreso, las Tecnologías de la Información, Comunicación (Tics) y el segundo idioma, así como las competencias digitales en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria en sus dos modalidades.

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