Debe docente ser gestor del aprendizaje: Barroto

De acuerdo con Gerardo Borroto Carmona, conferencista en el Congreso Internacional de Educación, uno de los primeros retos que deben enfrentar los docentes ante la implementación del Nuevo Modelo Educativo, es “transformar la manera de enseñar, convertirse en gestores del aprendizaje de sus alumnos”.

Entrevistado antes de su charla “Competencias del docente para el logro de los objetivos del Nuevo Modelo Educativo”, descifró que los profesores deben dejar de ser los discursantes, “los que lo dicen todo y el estudiante copia fielmente lo que dicen para después hacerles las mismas preguntas en una evaluación”.

Aseguró que el mundo de hoy ya no va en la misma dirección, ya que las generaciones nuevas están esperando por profesionales mejor capacitados, “si nosotros no les damos ese tipo de enseñanza activa, dinámica, desarrolladora y motivante, pues se van a dedicar a otras cosas y vamos a perder el espacio tan importante que tiene la educación”.

Del mismo modo, indicó que no queda otra que superarse cada día más en la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación, a los procesos enseñanza-aprendizaje, “en general a los procesos educativos”.

Indicó que los educadores están en desventaja con las nuevas generaciones, ya que son “nativos digitales y nosotros somos emigrantes, esos niños manejan más fácil cualquier dispositivo que los de mi edad”.

Destacó que el modelo educativo son los maestros, “ellos son los que lo hacen, en el papel pueden haber escritas muchas cosas muy lindas, muy futuristas, pero si no se cuenta con esos educadores que son los que llevan la bandera ya no en enseñar, sino en gestionar el aprendizaje no se va a lograr el más perfecto de los modelos”.

Sin ser peyorativo, mencionó que las tecnologías están invadiendo al mundo, y él como especialista en creatividad y tecnología educativa, cree que en ocasiones los profesores las ven como una barrera cuando nos falta en el aula el artefacto de última generación, “pero eso es un error porque la tecnología educativa no son los artefactos, una cosa es la tecnología digital y otra es la educativa”.

Si los directivos no crean las condiciones en el centro educativo bajo su mando para poder propiciar que el maestro sea un innovador, pues eso se le va a convertir en un fracaso y el maestro no va a poder desarrollar a plenitud todas sus capacidades y todo ese espíritu de cambio que hace falta

Gerardo Borroto Carmona / Doctor en Ciencias Pedagógicas