/ jueves 31 de enero de 2019

Inicia el programa "Leyendo y Comprendiendo"

Aplicado a alumnos de primero de primaria

La directora de educación en Apetatitlán, Ana Karen Vázquez Hernández, informó que evaluarán la comprensión lectora de alumnos de las ocho escuelas primarias públicas y privadas ubicadas en el municipio para formar en los estudiantes la capacidad de analizar, vislumbrar y transformar la información.

Esto, mediante el programa “Leyendo y Comprendiendo” que evaluará a infantes de primer grado de primaria, el cual iniciará el 30 de enero en la escuela Miguel Hidalgo y culminará en septiembre del mismo año con otras instituciones educativas.

“A los niños les leeremos un cuento largo que aborda valores para que dejemos un mensaje positivo, pero también servirá para evaluar su comprensión, la cual será analizada mediante una serie de preguntas para darnos cuenta si pusieron atención a una lectura que no es apoyada de imágenes, audio o algún otro recurso”, mencionó.

Dijo que la actividad será un ejercicio comparativo entre escuelas, lo que permitirá detectar áreas de oportunidad.

“Al detectar que la comprensión lectora es muy baja en una escuela, les brindaremos las estrategias a los docentes para que puedan trabajar y desarrollar habilidades que fortalezcan este rubro”, precisó.

Especificó que no sirve leer de “corrido” sin comprender el mensaje, por lo que buscan formar a niños lectores para que la información que tienen a su alcance les deje un mensaje y creen su propia crítica.

Adelantó que aplicarán programas con estudiantes de primero y sexto grado de primaria, con los primeros será en el área de lenguaje y comunicación y con los segundos en la de matemáticas, esto para conocer cómo ingresan y egresan de este nivel educativo.

EL ANTECEDENTE

El año pasado la Dirección de Educación de Apetatitlán aplicó el programa “Vive la Lectura” con alumnos de preescolar, pero con una dinámica más ligera y sin la evaluación de comprensión lectora.

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“A los niños les leeremos un cuento largo que aborda valores para que dejemos un mensaje positivo, pero también servirá para evaluar su comprensión, la cual será analizada mediante una serie de preguntas para darnos cuenta si pusieron atención a una lectura que no es apoyada de imágenes, audio o algún otro recurso”, mencionó.

Dijo que la actividad será un ejercicio comparativo entre escuelas, lo que permitirá detectar áreas de oportunidad.

“Al detectar que la comprensión lectora es muy baja en una escuela, les brindaremos las estrategias a los docentes para que puedan trabajar y desarrollar habilidades que fortalezcan este rubro”, precisó.

Especificó que no sirve leer de “corrido” sin comprender el mensaje, por lo que buscan formar a niños lectores para que la información que tienen a su alcance les deje un mensaje y creen su propia crítica.

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